UNIDAD DIDÁCTICA DIRIGIDA AL PRIMER CICLO DE LA ESO

DENOMINACIÓN: PUZZLE DE UN BARCO  

Esta unidad didáctica está dirigida a los alumnos de 1º curso de Educación Secundaria Obligatoria. Todos estos alumnos proceden de colegios de enseñanza primaria por lo que desconocen esta área tanto en su contenido como en su metodología, es necesario por tanto, dedicar varias sesiones a enfocarles el método de trabajo en esta nueva asignatura.

Lo anterior se realizará antes de empezar con el desarrollo de esta unidad didáctica y por supuesto antes del inicio de sus contenidos procedimentales. Es necesario así mismo que el alumno conozca de forma teórica y práctica el uso, manejo y las precauciones de seguridad de todas las herramientas y máquinas que van a utilizar.

Para conseguir los dos objetivos fundamentales anteriores: iniciación al método de trabajo e iniciación en el manejo de herramientas y máquinas, se propone este ejercicio semidirigido sencillo en donde el alumno encontrará  de forma detallada  las fases por las que ha de pasar todo proyecto técnico a realizar en el aula-taller de tecnología.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se trata de idear, diseñar, planificar y construir un puzzle de un barco en madera u otros materiales disponibles, que cumpla las siguientes condiciones:

• Estará constituido por un mínimo de 6 piezas y un máximo de 14.
• El puzzle se montará en una caja que también se tendrá que construir.
• Todo el conjunto deberá ser desmontable.
• Deberá ser estético y armonioso de formas.
• El ajuste de piezas y acabado deberá ser preciso.
• Las medidas máximas del conjunto no excederán de 300x300 mm

El objeto ha de ser funcional, estético, bien construido y acabado y económico, por lo que se deberá elegir los materiales y procesos más económicos compatibles con su utilidad.

Una vez planteado el problema y expuestas estas condiciones el alumno procederá a la búsqueda de información necesaria para afrontar con garantía la posible solución. Posteriormente cada uno aportará diseños en boceto con soluciones individuales, las cuales serán expuestas ante el resto de su grupo, tras una breve exposición de motivos que a cada alumno ha llevado a su solución particular, dentro de cada grupo se elegirá el modelo definitivo que tras efectuar las necesarias modificaciones será construido entre todos. Es muy conveniente que en la discusión para la elección del diseño definitivo el grupo rellene una tabla como la siguiente, en la que se indique ventajas e inconvenientes de las propuestas de cada alumno.

PROPUESTA DE UNA POSIBLE SOLUCIÓN

Una vez elegido de entre todos los bocetos presentados por cada uno de los componentes del grupo aquel que en opinión de todos es el mejor, se procederá a la aportación de ideas para mejorar el que será el diseño definitivo y por tanto aquel que se va a construir.

Seguidamente todos los componentes del grupo realizarán todos los planos que definan el objeto a construir mediante dibujos normalizados debidamente acotados y dimensionados.

En los planos anexos se da una posible solución. Se ha dibujado:

• El conjunto en perspectiva con indicación de las partes componentes del conjunto.
• El conjunto en alzado, planta y perfil.
• Un despiece acotado y a escala 1:2.

El despiece queda definido en el siguiente cuadro:

OBJETIVOS PERSEGUIDOS CON EL DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

• Iniciar al alumno en el método de resolución de proyectos técnicos.
• Abordar con autonomía y creatividad la resolución de problemas.
• Conocer y manejar materiales y herramientas.
• Planificar y desarrollar tareas.
• Expresar y comunicar ideas por procedimientos orales y gráficos.
• Valorar la importancia del trabajo en grupo.
• Fomentar la actitud positiva hacia el trabajo bien hecho.
• Concienciar sobre el uso de elementos de protección y seguridad.

LOS CONTENIDOS REALES A TRABAJAR EN ESTA UNIDAD SON:

  CONCEPTUALES

• Fases en el diseño de una solución técnica a un problema planteado
• Instrumentos y materiales básicos de dibujo técnico y diseño.
• Formas de representación gráfica, bocetos, croquis y vistas.
• El proceso de trabajo. Secuencia de operaciones en un trabajo.
• Materiales y herramientas.
• Normas básicas de seguridad e higiene.
• Impacto medioambiental, económico y social de la construcción de un proyecto.

PROCEDIMENTALES

• Búsqueda y selección de información obtenida en fuentes diversas.
• Evaluación de la solución dada a un problema.
• Utilización de instrumentos y materiales de dibujo.
• Lectura e interpretación de documentos técnicos.
• Planificación y documentación de un proceso de trabajo.
• Establecimiento de secuencias lógicas de operaciones.
• Utilización correcta de materiales, herramientas e instrumentos de medida.
• Realización adecuada de operaciones manuales básicas.
• Cumplimentación de documentos básicos de organización y gestión.
• Elección correcta de materiales y medios necesarios para llevar a cabo el trabajo.
• Conocimiento y utilización correcta de los distintos elementos de protección y seguridad.

ACTITUDINALES

• Curiosidad e interés.
• Actitud positiva y creativa frente a retos.
• Participación solidaria en su grupo de trabajo.
• Gusto por el orden y la limpieza.
• Actitud ordenada y metódica.
• Respeto a las normas de seguridad e higiene.

PLANIFICACIÓN

Para construir el objeto en el menor tiempo posible es necesario conocer todas las operaciones que se tienen que realizar y cómo se han de hacer, el orden en que se tienen que hacer, las máquinas y las herramientas que han de intervenir en el proceso de fabricación, así como la persona que ha de realizar cada una o de las piezas u operaciones.

Para cada pieza se realizará la tabla 1 en la que se pondrá especial atención a la descripción de operaciones necesarias para, a partir del material en bruto, se llegue a obtener la pieza construida siguiendo un proceso lógico.

El apartado de seguridad e higiene será tratado también en esta fase, especificando los elementos de protección de máquinas, herramientas y de personas que en su caso serán de aplicación, para ello se rellenará la tabla 2 con el contenido que se indica en ella.

Tabla 1

Tabla 2

CONSTRUCCIÓN

En este momento se ejecutará cada una de las partes o piezas que constituyen el proyecto, siguiendo rigurosamente el plan previsto en la fase anterior, cada uno deberá acabar la pieza en el tiempo previsto para evitar tiempos muertos derivados de una descoordinación.

Se ha de tener en cuenta en la secuencia de fabricación, que piezas son necesarias que estén acabadas antes que otras.

Esta fase concluye con el montaje o ensamblaje del conjunto, operación que suele ser delicada si no están las piezas acabadas en su momento o si estas piezas están defectuosamente construidas, de ahí la necesidad de construir según lo previsto en la descripción de operaciones y ajustarse a las medidas indicadas en los planos realizados en la fase de diseño.

Para el ensamblaje se utilizará cualquier método de unión, el cual también estará previsto para poder disponer de él cuando corresponda.

Es importante la realización de un buen plan de trabajo fijándose antes de empezar a trabajar en las particularidades de cada pieza a construir, en este caso, de la observación del plano se ve que las piezas 4 y 10 son idénticas, además están inscritas en un rectángulo, luego la construcción de ambas piezas se pueden obtener simultáneamente con solo marcar y cortar por la diagonal del mismo. Lo mismo ocurre con las piezas 9 y 11 y con las 5 y 7.

COMPROBACIÓN. VERIFICACIÓN Y CONTROL

Ahora debemos verificar si el objeto tecnológico construido cumple con las condiciones y las especificaciones de partida. Si es así solo queda realizar la memoria del proyecto, de lo contrario se ha de rediseñar el objeto o partes del mismo, teniendo que volver por tanto a la fase de diseño.

PRESUPUESTO DE LA SOLUCIÓN ADOPTADA

Costo del material que constituye las piezas del proyecto:

Costo del resto de material fungible que interviene en la construcción del objeto:

Material                                                                                  Cantidad                 Precio

Tornillería:

* Tirafondos de anclaje de los marcos                                         8                         40 pts

Papel de lija y cartón                                                                   1                         10 pts.

Cola carpintero                                                                           1                         5  pts.

TOTAL ........................................................................................................        55 PTS

COSTO TOTAL DE MATERIAL FUNGIBLE:                                                   277 PTS.

MEMORIA DEL PROYECTO.

Una vez realizado todo el trabajo anterior debemos presentarlo. Para ello se utilizará un documento técnico que recoge todos los trabajos realizados desde que se nos plantea el problema a resolver hasta la entrega del prototipo.

PRESENTACIÓN DEL OBJETO CONSTRUIDO.

Finalmente hay que dar a conocer al resto de la clase nuestro proyecto, explicando a todos de forma ordenada todo el proceso seguido. Cada componente del grupo comentará los aspectos relativos al cargo que ha desempeñado en el grupo. El encargado de materiales explicará todo lo relacionado con materiales empleados, motivos de su elección, características de estos materiales, donde se han aplicado, etc. Lo mismo harán el encargado de herramientas, el de seguridad e higiene, el portavoz del grupo, etc.

 PLANOS: